¡Nuestra segunda Navidad juntos! Este curso hemos aprendido que no en todos los lugares del mundo celebran la Navidad con las mismas costumbres que nosotros. Laia nos habló sobre el Tió de Nadal, Teresa nos habló sobre la Befana y Nairí nos contó que el abuelo escarcha y su nieta son los que les llevan los regalos. ¡Qué interesante!
Os vamos a mostrar algunas de las manualidades que hicimos:
Rodolfo el Reno: Para diseñarlo decidimos hacerlo tomando como referencia nuestras medidas, y aprovechamos para trabajar la numeración, conceptos como más-menos, alto-bajo, mirad:
Os enseñamos nuestras postales que tienen a Rodolfo como protagonista:
Nuestro árbol de Navidad que hicimos en colaboración con nuestros compañeros/as de 4º y 6º de educación infantil.
Nuestras bolsas de Papá Noel en las que llevamos para nuestras casas los trabajos elaborados a lo largo del trimestre.
Este miércoles recibimos una visita muy especial, los Reyes Magos vinieron a recoger nuestras cartas. ¿Qué pedimos?
Aquí os mostramos como fue la visita. Tenemos que reconocer que aunque nuestras caras son de susto, estabamos tremendamente emocionados:
Urbano Lugrís ha estado muy presente en nuestro proyecto sobre el mundo marino. A través de sus obras buscamos las iconografías marinas más representativas, para posteriormente, realizar estas actividades que os vamos a presentar.
MURAL:
Con la ayuda de la profe María realizamos este mural en homenaje a Urbano Lugrís. Fue una actividad especial y divertida porque la hicimos en conjunto con nuestros compañeros/as de 4º y 6º de educación infantil.
TORRE DE HÉRCULES.
Una iconografía muy
común de las obras de Lugrís es la Torre de Hércules, la cual además tenemos la oportunidad de ver
en directo en nuestra ciudad, siendo uno de los referentes de A Coruña. Esto es lo que sabemos:
Nuestra representación:
LAS BALLENAS.
Otro de los referentes iconográficos de las obras de Lugrís. Es verdad que al verlas, nos preguntamos ¿por qué Urbano siempre las dibujaba enfadadas?
Tras mucho investigar sobre sus costumbres, las cosas que más nos llamaron las atención sobre las ballenas fueron:
- Que la ballena azul es el animal marino más grande del mundo.
- Que a las ballenas beluga les encanta el contacto con los humanos.
- Que las ballenas tienen unos sonidos especiales con los que se comunican entre ellas, sobre todo las ballenas jorobadas.
Así son nuestras ballenas:
LOS PULPOS.
La primera vez que hablamos sobre la forma del pulpo, comentamos que tenían que ser primos de las medusas porque se parecía ¡muchísimo! Finalmente aprendimos sus diferencias y comprendimos que no tienen nada que ver, aunque ambos tengan esos tentáculos que tanto nos gusta dibujar.
EL MAR.
Observando detenidamente diferentes obras de Lugrís, aprendimos que hay diferentes formas de dibujar el mar según la fuerza de las olas. Mirad:
Este proyecto sobre el mundo marino nos está dando muchooooo que hablar. Desde luego tenemos una cosa clara y es que nos apasionan los animales marinos. Muchas veces pensamos en lo divertido que sería pasar un día bajo el mar, incluso hemos propuesto hacer una excursión en la que pudiésemos prepararnos como los buceadores y así observar la vida bajo el mar durante unas horas. (¡Qué ideas!).
Estas semanas las hemos dedicado a la investigación sobre dos animales por los que teníamos una gran curiosidad: los tiburones y las medusas. Escuchadnos:
(¡Qué serios parecemos en los vídeos!)
Creamos estas medusas sobre las que posteriormente intentamos utilizar la técnica de soplado de pintura, aunque después terminásemos, como siempre, "rebozando" nuestras manitas en la pintura. ¡Fue divertido!:
De nuevo, nos pusimos manos a la obra para crear estas medusas utilizando diferentes materiales, os lo contamos:
Nos metimos en el papel de pescadores con este juego en el que a parte de pasarlo en grande, trabajamos la asociación cantidad-número:
Comenzamos el montaje de nuestro mural sobre el mundo marino. Como veréis, en primer lugar quisimos crear un ambiente de fondo marino con diferentes materiales. A continuación, elaboramos cada uno de los peces sobre los que fuimos investigando: ídolo moro, mandarín, cirujano, payaso... Añadimos también las medusas que dan nombre a esta entrada del blog: Rita, María y Tentáculos (así decidimos llamarlas) y finalmente nuestro tiburón martillo. ¡Este fondo marino continuará creciendo!
Como xa sabedes a noite do 31 de outubro celebrase o Samaín. Estas foron algunhas das actividades que realizamos tomando como centro de interese esta celebración.
Aproveitando que estamos realizando un proxecto de emocións a través dos contos, a proposta era realizar un debuxo que representase a palabra susto; sempre tendo en conta que os fantasmas, esqueletos... son froito da fantasía. A ver que vos parecen:
Conta contos:
- Recibimos a visita de Loretta Birott Bermejo, autora do conto O noso Samaín, de editorial Galaxia. Xuntámonos cos nosos compañeiros/as de 4º e 6º de E.I. para o conta contos, e a continuación, realizamos coa axuda de Loretta e de Marta, a nai de Adriana, estas fermosas cabazas:
E falando de cabazas, deixamos voar a nosa imaxinación e así deseñamos cada un a nosa cabaza máis terrorífica:
Realizamos este taller de cociña, qué rico estaba todo!:
Cuando nos planteamos que tema escoger para la realización de nuestro proyecto tuvimos bastantes dudas entre conocer el mundo marino o los dinosaurios. Ambos temas nos apasionan y teníamos curiosidad por averiguar más cosas de las que ya sabíamos. Finalmente decidimos comenzar por el mundo marino.
Sabíamos que:
Los tiburones asustan a los peces e intentan comérselos.
Los peces nacen de huevos.
Todos los animales marinos respiran debajo del agua y hablan un idioma que es "glu glu", excepto las ballenas que hablan balleno.
Las sirenas solo existen en los cuentos.
Hay peces malos como las pirañas y buenos como nemo.
El pez abisal tiene luz.
El pez más grande del mar es el pez remo.
Para dar comienzo a este proyecto, acogimos en clase a dos "compañeros" nuevos, a los que apodamos como: Nadarín (en honor al personaje del cuento de Leo Lionni que tanto nos gusta) y Pepita (por la ya mítica broma al encargado/a de cada día).
Estamos aprendiendo las rutinas necesarias para el cuidado de estos peces monja:
INVESTIGAMOS Y APRENDEMOS:
Para comenzar nuestra investigación tenemos estos libros de los que hemos ido sacando nuevas ideas.
Dejamos de generalizar como Nemo y Dori y aprendimos los nombres de ambas especies y diferentes curiosidades.
Nemo es un paz payaso:
¿Dónde vive?
ANÉMONA
EN LOS ARRECIFES
Nacen de:
Dory es un pez cirujano.
¿Qué come?:
¿Dónde vive?:
INVESTIGAMOS SOBRE MAS PECES QUE NOS HAN LLAMADO LA ATENCIÓN, PRINCIPALMENTE POR SUS COLORES, ESTOS SON:
Pez llama.
Pez mandarín:
Pez león:
Pez ídolo moro:
Pez Globo:
REALIZAMOS DIFERENTES ACVTIVIDADES:
Aprendimos una forma básica que semeja el triángulo para poder realizar nuestros propios peces:
Esa mañana del primer día de colegio, en la que te levantas cargado/a de nervios, de ilusión. Has dormido poco porque el día anterior tu barriga parece que tenía mariposillas revoloteando. Esa mochila con la que marchas de casa a tus espaldas, no solo lleva un tentenpié, si no que también va cargada de todo aquello que hace falta para enfrentar el nuevo curso llenos de energía. ¡Hemos vuelto!
Lo mejor ha sido el reencuentro; pero también nos ha gustado ver nuestra nueva clase, nuevos juguetes, y sin lugar a dudas: ¡sentirnos mayores!
Nuestras primeras conversaciones, como os imaginais, fueron sobre el verano. ¿Si cerramos los ojos, que pensamos cuándo escuchamos la palabra verano?Estas fueron algunas de nuestras respuestas: Yo veo... - Los helados. - La playa. - El mar. - Londres. - Mis abuelos. - El sol. - Jugar. - Los toboganes de agua. - El barco. - La arena. - Churrasco. ¿En qué color pensamos al escuchar verano? Yo pienso que ... - El verano es amarillo. - El verno es color arena. - El verano azul. - El verano es blanco, como la ropa. Cuando cerramos los ojos y pensamos en él, eso es lo que vemos. Decidimos dibujarlo y puesto que nos había gustado mucho la actividad en la que dibujamos la primavera, hemos hecho lo mismo pero con el verano.
Una vez finalizada nuestra actividad, nos reíamos comentando que esta música nos da mucha tranquilidad. ¿Y si probamos con otros estilos musicales a ver que sentimos? En esta ocasión utilizaremos los pies en vez de las manos...
El verano no solo son colores, también hablamos de sabores. El verano tiene un sabor especial, sabe a helado. Sí, todos coincidimos. Pero hay otro sabor que no nos gusta tanto y que también asociamos a esta estación: el sabor a mar. ¿A qué sabe el mar? Experimentamos: Bebemos agua mineral vs bebemos agua con sal.
Este título fue una de las descripciones que hicimos en clase sobre la primavera... huele a flores mezcladas con tierra y aire, así es, cada estación tiene un olor especial.
A ella le dedicamos estas actividades que os vamos a mostrar:
Nuestra experiencia como jardineros:
Pintamos nuestra descripción artística de la primavera:
Esta semana tuvimos de nuevo una visita especial, los padres de Lola: Helena y Miguel, y su hermano Nuno, nos acompañaron para hacer estas divertidas botellas de la calma siguiendo el método Montessori:
Desde cando as galiñas son azuis? Pois no fermoso relato do autor homenaxeado este ano no día das letras galegas, Carlos Casares, a galiña protagonista é nin mais nin menos que azul! E non queda así o asunto, tamén pon ovos de cores!. A verdade é que nos fixo moita gracia cando o escoitamos. Mirade os nosos debuxos sobre esta peculiar galiña:
Para seguir coa conmemoración do día das letras galegas a ANPA preparou estas actividades:
Aprendemos cada parte que compón o traxe tradicional galego, cunhas lindas pequeniñas que o trouxeron para ensinarnos cada peza, mirade seguro que as coñecedes:
Esta mañana nos acompañó Montse, la madre de Nairí, en este fabuloso taller en el utilizando plastilina aprendimos que mezclando diferentes colores creábamos otros nuevos.
Realizamos unas divertidas ranas multicolor, mirad:
Gracias a los trucos que nos contó la policía Silvia, tenemos todas las estrategias necesarias para saber movernos con seguridad por cualquier sitio.
También disfrutamos de un paseo en el que pudimos vivir la experiencia de ser agentes de tráfico por un día, nos encantó!.
La semana pasada realizamos en clase una deliciosa ensaladilla con la ayuda de Blanca, la madre de Álvaro. Pelamos los huevos cocidos, los cortamos, preparamos en trozos pequeños las patatas, zanahorias, añadimos guisantes y atún... mirad mirad:
¡ESTABA DELICIOSA!
Continuamos estos talleres tan divertidos con la visita de Cris, la madre de Dani. Nos explicó con todo lujo de detalles como teníamos que plantar diferentes semillas, en que tipo de tierra, como cuidarlas,... y nos pusimos ¡manos a la obra!. Mirad que bien nos han quedado:
Nos encantan los juegos para desarrollar nuestros sentidos y potenciar la competencia lógico-matemática, y aquí os mostramos algunos de nuestros preferidos:
Creamos estos números con diferentes materiales:
Practicamos su trazo con manos y pies, ¡qué divertido!:
